Обучение талантливых школьников требует новых учебных пособий, сочетающих традиционные и медиаформатные способы подачи материала. Этот вопрос эксперты обсудили в сочинском центре «Сириус», где состоялись Всероссийские курсы повышения квалификации педагогов.
В течение трёх дней участники курсов говорили о цифровых ресурсах, контрольно-измерительных материалах, диалоговых и гуманитарных технологиях. Организатором мероприятия выступила корпорация «Российский учебник», объединившая в «Сириусе» свыше 50 педагогов, авторов учебников и методистов из 40 субъектов России.
В ходе встречи Роман Дощинский, кандидат педагогических наук и доцент кафедры филологии МИОО, отметил, что современные учебники и нормативные документы отстают от сознания современных учащихся и требуют усовершенствования. По его мнению, подобное отставание объясняется тем, что культура, постепенно лишаясь статуса литературоцентричности, приобретает признаки медиацентричности, когда русский язык больше не живёт только в киноискусстве и литературе, его сфера существования - интернет и СМИ.
Эксперты считают, что наибольшая востребованность в учебниках нового формата отмечается в тех учебных учреждениях, где одарённым детям уделяется соответствующее внимание и имеются классы с углублённым изучением определенных дисциплин.
Главный методист по русскому языку и литературе корпорации «Российский учебник» Ольга Донскова, в свою очередь, отметила, что наличие в классе юных талантов представляет собой своего рода проблему для педагога, который ориентирован на средний уровень учащихся. Для поддержки такого ученика и обеспечения для него индивидуального направления развития в ходе учебного процесса необходимы инструменты.
Одну из концепций современного подхода к преподаванию словесности предложил Борис Ланин, автор учебно-методического комплекса по литературе для 5-11 классов. Он ведёт активные дискуссии с педагогами и учащимися на сайте своего учебника, где также публикуются фильмы о писателях. На сайте уже можно посмотреть видеоконтент о Василии Шукшине, Михаиле Булгакове, Василии Гроссмане и других. В ближайшее время появится материал об Исааке Бабеле и Иване Бунине.
По словам Б. Ланина, новый тип учебника предоставляет новые возможности: обучающийся, к примеру, может сделать выбор в пользу прослушивания или чтения, выполнения тех или иных заданий. Методист посоветовал учителям на уроках вызывать сначала тех учеников, которые сами хотят взять слово, и только потом спрашивать других.
В ходе дискуссии о роли визуальных инструментов для раскрытия творческой стороны учеников участники встречи выяснили, что среди «физиков» тоже могут встречаться «лирики».
Как рассказала тюменская учительница математической школы Вера Егорова, её учащиеся обладают отличными знаниями и в области литературы, а также занимаются постановкой дидактических спектаклей. При этом ученики занимают призовые места на олимпиадах по русскому языку и литературе, что свидетельствует о стремлении юных талантов к всестороннему развитию.
Авторы инновационных учебников и педагоги назвали подобные встречи способом модернизации образовательного процесса во всех региональных школах страны, а также средством нахождения форм и особых видов учебных материалов, обеспечивающих как базовый, так и профильный уровень овладения материалом.
Руководитель методического центра основного и среднего общего образования корпорации «Российский учебник» Елена Сайфетдинова назвала важным аспектом работу с «Сириусом» и регулярными школами для учителей и педагогов при МГУ. Она подчеркнула, что такой диалог обеспечивает возможность организации качественно интересных занятий для последующего привлечения интереса школьников к процессу обучения.
Фото взято с сайта https://учисьучись.рф.
